Zajęcia wspomagające rozwój i edukację uczniów niepełnosprawnych prowadzone w szkołach ogólnodostępnychZajęcia wspomagające rozwój i edukację uczniów niepełnosprawnych prowadzone w szkołach ogólnodostępnych

Zajęcia z matematyki n ie muszą być spacerem po linie zawieszonej nad przepaściąZajęcia z matematyki n ie muszą być spacerem po linie zawieszonej nad przepaścią

Zaproszenie do spójności – coaching w praktyceZaproszenie do spójności – coaching w praktyce

Zasady i granice w profilaktyce problemowych zachowań dzieci w młodszym wieku szkolnymZasady i granice w profilaktyce problemowych zachowań dzieci w młodszym wieku szkolnym

Zdawania egzaminów można i trzeba się uczyćZdawania egzaminów można i trzeba się uczyć

Zdrowy i bezpieczny uczeńZdrowy i bezpieczny uczeń

Zmiany w kształceniu zawodowym – procesy i efektyZmiany w kształceniu zawodowym – procesy i efekty

Zmiany w nadzorze pedagogicznym w nowym roku szkolnymZmiany w nadzorze pedagogicznym w nowym roku szkolnym

Zmiany w procedurze udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołachZmiany w procedurze udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach

Zrozumieć dziecko z autyzmemZrozumieć dziecko z autyzmem

Łukasz Bożyk, kwiecień 2016, Zrozumieć młodych nieobliczalnych. Jak rozpoznać uczniów uzdolnionych matematycznie i wspierać ich w rozwoju?Łukasz Bożyk, kwiecień 2016, Zrozumieć młodych nieobliczalnych. Jak rozpoznać uczniów uzdolnionych matematycznie i wspierać ich w rozwoju?

„Razem bezpiecznej” we Włocławku„Razem bezpiecznej” we Włocławku

„Szkolne Smaki – Szkoły Dobrego Żywienia”„Szkolne Smaki – Szkoły Dobrego Żywienia”